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高三文科“习得性无助”类学生的心理指导策略
高三文科“习得性无助”类学生的心理指导策略
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中文摘要：
“习得性无助”最早是心理学家塞利格曼和他同事研究狗的行为时发现的,后来又在人的身上得到了证实.它是指,人在经历了挫折和失败之后,表现出来无能为力、失去信心的心理状态和行为.学生得了“习得性无助”,如果不能得到及时有效的心理调节,会产生一种恶性循环,不利于学生的学习和心理状态.本文对于高三文科班学生“习得性无助”这一普遍现象进行分析并提出一些有效的心理指导策略.
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作者：
孙进鹏
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作者单位：
江苏省太仓高级中学
关键词：
习得性无助
高三文科
指导策略
出版年：
2016
亚太教育
亚太教育
ISSN：
年,卷(期)：
2016.
(24)
参考文献量
2
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