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让美术课堂徜徉历史之河——用历史提升美术课的人文性

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在应试教育这一大环境下,初高中的美术课沦为“最底层”的“副课”,导致学生的人文素养缺失.美术是一门综合性学科,如今美术教育不应再是一种单纯的技能技巧训练,而要注重培养学生的人文素养,教师可以利用美术与历史这两大科目的关联性,适当进行学科融合,引导学生跨学科学习,以有效提升美术课的人文性.

殷雷

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常熟市青少年综合实践学校

学科融合 美术 人文素养

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(24)
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