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高校英语经验教师写作反馈特点及启示
高校英语经验教师写作反馈特点及启示
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中文摘要:
新课程标准下,高校英语教学需要朝着听、说、读、写等几个方向进行,在传统的英语作文评改模式下,教师很难客观、准确的为学生反馈写作情况,从而影响到学生写作水平的提高,鉴于此,本文就高校英语经验教师写作反馈特点及启示进行深入研究.
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作者:
李晓莉
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作者单位:
云南师范大学外国语学院
关键词:
高校
英语
经验教师
写作反馈
基金:
全国高校外语教学科研项目
项目编号:
2015YN0003A
出版年:
2016
亚太教育
亚太教育
ISSN:
年,卷(期):
2016.
(24)
参考文献量
4