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高校英语经验教师写作反馈特点及启示

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新课程标准下,高校英语教学需要朝着听、说、读、写等几个方向进行,在传统的英语作文评改模式下,教师很难客观、准确的为学生反馈写作情况,从而影响到学生写作水平的提高,鉴于此,本文就高校英语经验教师写作反馈特点及启示进行深入研究.

李晓莉

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云南师范大学外国语学院

高校 英语 经验教师 写作反馈

全国高校外语教学科研项目

2015YN0003A

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN:
年,卷(期):2016.(24)
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