浅论以学生发展为本的校本课程开发

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中文摘要：新一轮基础课程改革的热门话题之一校本课程开发,倡导以学生发展为本的理念,重视学生主体地位,课程开发的最终归宿,促进学生综合协调的发展.但在开发“实然”视角下,理论与实践脱节,没有真正回归学生生活经验,不尊重学生主体地位,仍然是开发过程的突出问题,使开发陷入误区.校本课程开发必须反思其问题存在的影响因素,以此在“应然”视角,校本课程的最终受益者和创造者应该是学生本身,秉承学生为本的核心理念,探讨基于学生发展的相应对策.

作者：

吴雪梅

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作者单位：

四川师范大学

关键词：

学生校本课程开发误区潜在因素策略

出版年：

2016

亚太教育

ISSN：

年,卷(期)：2016.(24)

参考文献量2