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幼师教师信念实证研究框架初描

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教师信念是指教师对有关教与学现象的某种理论、观点和见解的判断,它影响着教育实践、学生的身心发展,但有关幼师教师信念的实证极少而待方家始终探手.为了促进幼师教师信念研究的进一步深入,文章试就此题的研究价值、动态以及实证框架预想作一初步描述.

王祥

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贵州教育发展研究中心

贵州师范学院教育科学学院

幼师 教师信念 实证研究 框架

贵州省基础教育科学研究教育教学实验课题教育部人文社会科学研究青年基金

2012B26013YJC880074

2016

亚太教育

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ISSN：
年,卷(期)：2016.(24)
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