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家庭文化创生:基于协同教育的审思

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践行协同教育必须要关注系统之间的文化创生力,家庭、学校、社会三者教育文化创生既是对传统教育文化的传承,又是对新教育文化的创造,促使教育系统有序运行.家庭文化作为一类教育文化也具有巨大潜在的创生力,其在协同教育中有着不可小觑的力量.本文主要是在协同教育视域下对家庭文化创生力进行探讨,主要内容包括:家庭文化创生力的核心概念、家庭文化创生的内在要求以及家庭文化创生之于协同教育.

胡英

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四川师范大学

文化创生 家校合作 家庭文化 协同教育

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(24)
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