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教育能否促进底层社会的向上流动?

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教学中对学生分组反映了现行教育存在的一些问题,目前已成为教育界关注的焦点.本文通过对“学生分组”问题的讨论,从课堂教学、教育体制、家庭背景三个方面对知识控制的现象进行分析,在此基础上探讨教育能否有效地促进底层社会的向上流动？最后,对教育与社会流动的关系进行总结反思,提出自己的见解.

张娅

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陕西师范大学

课堂教学 知识控制 社会流动

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(24)
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