亚太教育2016，Issue(25) ：109,102.

语言输入、 输出的平衡与互动——高校英语课堂教学分课型模式的动因与可操作性

刘鑫
亚太教育2016，Issue(25) ：109,102.
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语言输入、 输出的平衡与互动——高校英语课堂教学分课型模式的动因与可操作性

刘鑫1
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  • 1. 聊城大学东昌学院
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摘要

英语在高校已经成了一门基础性的科目,其教学模式也经历了多次改革.学习外语既要注重输入,也要重视输出.因此,分课型教学被不少高校采用,并在实践中取得了成效,在促进学生进步和提升教师的科研能力上效果显著.本文将主要对分课型教学的理论依据、标准和可操作性做简要阐述,并提出一些有利于促进分课型模式的建议.

关键词

语言输入/语言输出/高校英语/分课型教学

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出版年

2016
亚太教育

亚太教育

ISSN：
被引量1
参考文献量3
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