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语言输入、 输出的平衡与互动——高校英语课堂教学分课型模式的动因与可操作性

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英语在高校已经成了一门基础性的科目,其教学模式也经历了多次改革.学习外语既要注重输入,也要重视输出.因此,分课型教学被不少高校采用,并在实践中取得了成效,在促进学生进步和提升教师的科研能力上效果显著.本文将主要对分课型教学的理论依据、标准和可操作性做简要阐述,并提出一些有利于促进分课型模式的建议.

刘鑫

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聊城大学东昌学院

语言输入 语言输出 高校英语 分课型教学

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(25)
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