摘要
全球化背景下,随着多语种现象的普及及双语专业的设立使三语习得的研究受到了越来越多的关注.对语言正、负迁移现象的研究,尤其是对第二语言与第三语言之间相互作用的研究,也就是三语习得研究逐渐占据主要地位.英语作为中国基础教育中最主要的外语,对于大学阶段选择学习德语、法语、西班牙语、意大利语等非英语的学生来讲,英语是母语外的二语,而在大学阶段要学习的新外语则是三语.随着学习小语种特别是意大利语的学生越来越多的情况下,如何避免英语在意大利语学习中的负面迁移成为教师和学生面临的主要问题.通过对英语对于意大利语学习的迁移影响研究,对其他非英语学习者也有启示作用.
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