民办高职大学生学习动机现状及其介入激发策略

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中文摘要：学习动机是影响个体学习效果的关键心理因素之一,也是促使学生想进行学习的一种内部动力,更是“需要学习”的一种现象,其本质是要求学生能对社会和教育所进行的一种反应和客观要求.学习动机的外部特征彰显为想学习、对学习感兴趣和主动去学习等形式,可以直接推动学习.当前,针对大学生学习动机不高的现状,民办高职院校要积极介入,通过引导学生进行正确归因,提高学生的自我效能感, “外部-内部”动机的转化等策略予以激发.

作者：

孙健

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作者单位：

建东职业技术学院学生工作处

关键词：

民办高职学生学习动机现状介入激发

出版年：

2016

亚太教育

ISSN：

年,卷(期)：2016.(26)

被引量2
参考文献量3