民办高职大学生学习动机现状及其介入激发策略

孙健¹

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作者信息

1. 建东职业技术学院学生工作处
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摘要

学习动机是影响个体学习效果的关键心理因素之一,也是促使学生想进行学习的一种内部动力,更是“需要学习”的一种现象,其本质是要求学生能对社会和教育所进行的一种反应和客观要求.学习动机的外部特征彰显为想学习、对学习感兴趣和主动去学习等形式,可以直接推动学习.当前,针对大学生学习动机不高的现状,民办高职院校要积极介入,通过引导学生进行正确归因,提高学生的自我效能感, “外部-内部”动机的转化等策略予以激发.

关键词

民办高职学生/学习动机/现状/介入激发

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出版年

2016

亚太教育

ISSN：

被引量2

参考文献量3

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