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数学师范生教学观调查研究
数学师范生教学观调查研究
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中文摘要：
数学观深刻影响着数学师范生数学学习及将来的数学教学行为.本文选取大四、研一的数学师范生及刚踏上岗位的数学师范毕业生三个阶段的被试为研究对象,分析其数学观的类型和差异性.研究得到如下结果:三个阶段的数学师范生在数学本质观和数学知识观两个维度上并没有明显差异;总体的数学观类型倾向于动态主义和文化主义,少部分倾向于工具主义.
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作者：
宋文斌
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作者单位：
南京师范大学教师教育学院
关键词：
数学观
数学
师范生
出版年：
2016
亚太教育
亚太教育
ISSN：
年,卷(期)：
2016.
(26)
参考文献量
3
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