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从《1844经济学哲学手稿》异化理论对科学入文教育主义的思考

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各个时代的区别,不在于生产什么,而在于怎样生产,用什么劳动资料生产.科学技术作为第一生产力,所带来的物质资料巨大发展使人类取得巨大的成功.人们妄图通过掌控一切的迷失,使得人本质上为人的特性也发生了变化.从理论和现实两个成面探讨科学人文教育主义的相关概述,指出科技创新与人文教育协调发展的联系.

杨航、张元、梁湘沙

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广西师范大学马克思主义学院

科学 科学人文主义

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(27)
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