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中小学阶段教师尊重学主体性的冷思考

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在中小学阶段,教育的一个重要特征就是充分尊重学生,带动学生积极主动参与教学活动,自主自发的构建知识结构,以此引导学生树立正确的三观.本文将从主体性的内涵进行分析,对教师如何合理尊重学生的主体性进行研究和探讨[1].

辛文丹

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鲁东大学

中小学教师 尊重 学生主体性

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(27)
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