摘要
数学是一门基础性的学科,是培养学生抽象思维和逻辑思维能力的重要学科.近年来,随着信息技术的不断发展,微课逐渐融入到数学课堂,一定程度上改变了传统“老师讲,学生听”教学模式的弊端.而学习方式的多样化,可以引发学生对学习的好奇心,使学生获得不同的学习体验和认知,培养其不同方面的技能.小学数学“图形与几何”是培养小学生思维能力的重要部分,小学生理解能力和空间想象力有限,在学习此部分内容时可能会存在一些困难,并且学生本身具有差异性,教学中难以照顾到每一位学生学习发展.基于此,本文分析探讨了如何将“图形与几何”微课应用在教学并提出一些粗浅的体会.
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