认知学徒制在《电子线路》课程教学中的应用探究

曹宏志 ¹佟建波 ¹何勉¹

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1. 广西玉林农业学校
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摘要

“认知学徒制”作为一种新型的教学模式,符合中职学校“以服务为宗旨,以就业为导向”办学理念.本文分析认知学徒制的概念与特征,将认知学徒制融入到中职《电子线路》课程教学过程中,教师担任“专家”角色,为学生提供《电子线路》课程基础知识的专家系统,探讨认知学徒制在《电子线路》课程中实施的步骤,引导同学们站在“专家”思维角度考虑问题,提高学生们的学习兴趣,给职生在学习过程中提供指导,为学生们形成独立性思维和创新性思维创造有利的条件.

关键词

认知学徒制/电子线路/创造性思维/教学模式

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基金项目

2012年度广西中等职业教育教学改革二级立项项目()

出版年

2016

亚太教育

ISSN：

参考文献量1

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