认知学徒制在《电子线路》课程教学中的应用探究

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中文摘要：“认知学徒制”作为一种新型的教学模式,符合中职学校“以服务为宗旨,以就业为导向”办学理念.本文分析认知学徒制的概念与特征,将认知学徒制融入到中职《电子线路》课程教学过程中,教师担任“专家”角色,为学生提供《电子线路》课程基础知识的专家系统,探讨认知学徒制在《电子线路》课程中实施的步骤,引导同学们站在“专家”思维角度考虑问题,提高学生们的学习兴趣,给职生在学习过程中提供指导,为学生们形成独立性思维和创新性思维创造有利的条件.

作者：

曹宏志、佟建波、何勉

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作者单位：

广西玉林农业学校

关键词：

认知学徒制电子线路创造性思维教学模式

基金：

2012年度广西中等职业教育教学改革二级立项项目

项目编号：

出版年：

2016

亚太教育

ISSN：

年,卷(期)：2016.(29)

参考文献量1