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民族地区中学地理学困生成因及转化研究

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学困生在教师教学过程中在所难免,因此,学困生转变便成为了教师教学工作的重难点.本文主要从中学地理的角度对民族地区的学困生进行研究,首先界定了何谓学困生,其次将学困生已有的研究进行比较,再次讨论了民族地区中学地理学困生的特征和成因,最后对地理学困生的转化进行探讨,希望能给教师转化地理学困生提供一些借鉴和帮助.

陶星宇、米娜

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西藏大学

民族地区 中学 地理 学困生

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(30)
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