摘要
本研究以襄阳市郊区建制镇中心幼儿园大班幼儿132名为样本,从幼儿合作能力发展一般现状,以及幼儿的性别、独生非独生、父母文化水平不同和教养方式等影响幼儿合作能力发展的差异维度对大班幼儿的合作能力培养进行了调查研究.调查结果显示:幼儿的合作能力在性别上差异显著;独生子女的合作能力低于非独生子女合作能力;父母文化水平对幼儿合作能力发展影响不大.本文在分析上述影响因素的基础上,提出发展农村大班幼儿合作能力教育建议.
基金项目
湖北省教育科学规划课题(2011B428)
湖北文理学院教育学院“鄂西北学前教育研究中心”立项课题(2015Y009)
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