小学数学教材生活化的内涵、价值及现实困境

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中文摘要：回归生活的小学数学教育必然要求教材的生活化,即生活数学与文本数学相切合,数学教材的生活化有利于推动落实“教育回归生活”的理念,有利于提高学生的学习兴趣,促进学生对数学知识的内化,提高学生的数学素养,也有利于小学生数学应用能力、创新能力和创新精神的培养.但从目前来看,关于小学数学教材生活化的理论研究相对匮乏,教材生活化的题材更新较慢,与学生的生活体验也存在较大距离,甚至不乏“伪生活化”现象.

作者：

徐晶晶、佟雪峰

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作者单位：

江苏师范大学教育科学学院

关键词：

教材生活化内涵价值困境

基金：

江苏省2016年度普通高校研究生实践创新项目

项目编号：

SJLX16-0645

出版年：

2016

亚太教育

ISSN：

年,卷(期)：2016.(31)

被引量4
参考文献量4

小学数学教材生活化的内涵、 价值及现实困境

亚太教育

小学数学教材生活化的内涵、价值及现实困境