亚太教育2016，Issue(31) ：15-16.

小学数学教材生活化的内涵、 价值及现实困境

徐晶晶 佟雪峰
亚太教育2016，Issue(31) ：15-16.
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小学数学教材生活化的内涵、 价值及现实困境

徐晶晶 1佟雪峰1
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作者信息

  • 1. 江苏师范大学教育科学学院
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摘要

回归生活的小学数学教育必然要求教材的生活化,即生活数学与文本数学相切合,数学教材的生活化有利于推动落实“教育回归生活”的理念,有利于提高学生的学习兴趣,促进学生对数学知识的内化,提高学生的数学素养,也有利于小学生数学应用能力、创新能力和创新精神的培养.但从目前来看,关于小学数学教材生活化的理论研究相对匮乏,教材生活化的题材更新较慢,与学生的生活体验也存在较大距离,甚至不乏“伪生活化”现象.

关键词

教材/生活化/内涵/价值/困境

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基金项目

江苏省2016年度普通高校研究生实践创新项目(SJLX16-0645)

出版年

2016
亚太教育

亚太教育

ISSN：
被引量4
参考文献量4
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