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浅谈识字与写字教学存在的误区及使用策略

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汉字是属于表意体系的文字,是音形义的结合体,认识汉字对人们的日常生活和学习产生很大作用.然而当前我国基础教育领域的汉字教学存在质与量脱节的问题,由于缺乏汉字学理论和教学理论的指导,这些误区必然对学生学习汉字造成严重的干扰.因此,本论从原有的汉字教学法出发提出合理使用汉字教学法的策略.

李秀娟

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延边大学

识字与写字 教学法 问题 策略

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(31)
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