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基于教师效能感提升的高校本科教学质量保障机制探讨

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高校本科教学质量一直是社会关注的热点问题。教学活动的主体是一线教师，其效能从多方面对教学效果产生影响。提升教师的效能感，能够使教师更加自信的从事课堂教学，更积极的与学生互动，不断尝试新的教学方法，培养学生的学习和创新能力。本文基于Tschannen-Moran模型，通过辨析影响教师效能的因素，探讨提升教师效能感的机制建立。

徐玮云、潘竞红、龚新湘、王冬梅

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中国矿业大学(北京)管理学院

本科教学 效能感 教学质量 机制

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(32)
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