互联网+时代的到来，给教育带来了翻天覆地的变化，而落实教育部颁发的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》总体要求也迫在眉睫。顺应时代和时局要求，一线教师应告别一根粉笔、一本教科书和一张三寸不烂之舌一屹立于课堂教学的现状，而要通过“三通两平台”，利用信息技术手段提高课堂教学效率，但据我观察，许多老师并未合理应用信息技术手段，只是把这些先进的设备变相的当作“小黑板”、“显示器”等功能在重复性地使用，究其原因有三:嫌制作课件耗时耗力，麻烦;观念没转变，抵触新鲜事物，依然是穿新鞋走老路;未掌握信息技术的操作技巧，一切是“拿来主义”思想，为使用而使用。这样板易造成教师的讲与学生的学脱节，长此以往不利于学生思维和能力的发展，更别说培养学生的创新能力了。为了解决这两者之间的矛盾，我觉得应从合理应用信息技术入手，在每节课的重难点处发挥应有的作用，以解决学生在学得过程中遇到的抽象难懂、枯燥乏味、复杂易混的问题。
NETL
NSTL
万方数据
