小组合作学习的问题与反思

朱其广¹

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1. 南京市琅琊路小学威尼斯水城分校
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摘要

单独的行为参与和指导不能有效的开发学生的思维能力,通过相关的教学实践表明,积极的情感体验和交流能够有效的激发学生们的发散思维,促进学生更加全面的成长.在传统的教学模式下,学生们都是被动接受知识,很少主动的去询问、去思考.针对小组合作学习这一教学方式,很多教师都还存在形式化阶段,没有深入的具体执行,基于此,为了更好的提高教学水平,取得更好的教学效果,本文针对小组合作学习的内容、时机、氛围、方法、体制等进行有关的讨论,得出一系列结论,以期更好的在教学实践中推动小组合作学习方法.

关键词

合作学习/问题/反思

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出版年

2016

亚太教育

ISSN：

被引量1

参考文献量1

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