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浅谈初中化学课堂教学中学困生的学科情感培养

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与其他课程一样，学困生的转化提高一直是初中化学课堂教学中的难题。本文以培养学困生化学情感为出发点，重点探讨了初中化学课堂教学中，师生关系、教学内容、教学组织的情感性处理策略，力求达到引发学习兴趣，激发学习热情，提高教学效果的目的。

王俊

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甘肃省酒泉市第二中学

初中化学 课堂教学 学困生 策略 提高

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(33)
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