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教学相长新内涵视阈下的学本课堂
教学相长新内涵视阈下的学本课堂
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中文摘要：
一线教师在课堂里与学生交往时向学生学习的现象，丰富了教学相长内涵。充满教师与学生学习现象的课堂延伸出学本课堂——学习者学习的课堂。不谈论主体是教师或学生，从终身学习角度说明课堂中大家一起来学习，促进的是学生和教师的共生共长。
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作者：
丁伶俐
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作者单位：
南通市通州区农业综合技术学校
关键词：
教学相长
新内涵
学本课堂
出版年：
2016
亚太教育
亚太教育
ISSN：
年,卷(期)：
2016.
(33)
参考文献量
2
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