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高中生物学课程中走得进出得来的“画面感”培养
高中生物学课程中走得进出得来的“画面感”培养
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中文摘要：
高中生物学课程设计和实施追求“少而精”的原则，它既要让学生获得知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法，很重要的一点就是要构建少而精的框架知识，建立“画面感”让学习知识走得进也出得来，灵活进行理性思维，科学探究，最终为形成生命观念、社会责任意识提供了帮助。
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作者：
刘家传
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作者单位：
福建省武平县第一中学
关键词：
课程设计和实施
少而精
画面感
走得进出得来
出版年：
2016
亚太教育
亚太教育
ISSN：
年,卷(期)：
2016.
(33)
参考文献量
2
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