首页|基于“Flipped Classroom”理论的公共音乐课堂教学研究——“讲台=舞台”模式引入高职《艺术修养》课程的教学实践

基于“Flipped Classroom”理论的公共音乐课堂教学研究——“讲台=舞台”模式引入高职《艺术修养》课程的教学实践

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“讲台=舞台”模式作为“翻转课堂”接地气的本土模式,在高职公共音乐课程中运用,解决了音乐课堂如何“翻转”,“翻转”后“做什么”的问题,将会大大激发学生的艺术学习兴趣,对培养具有实用性复合型高职人才具有深刻的意义.

樊洁

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浙江工商职业技术学院明智学院

翻转课堂 音乐教育 “讲台=舞台”模式

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(33)
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