随着知识经济时代的到来,各国之间的文化交流与合作日益加强,中国与韩国之间开始合作办学,在中韩合作办学的背景下,韩国语课程学业成就评价机制还存在一些问题,比如,学生的成绩高低不一,在学业成绩评价的过程中注重最终成绩方面的评价,对学生在学习过程中的行为举止、主观情感体验、创新能力等方面的严重忽视,导致学生的综合素养不高,语言实际运用能力比较差,这样不利于学生的全面发展.本文主要针对中韩合作办学背景下的韩国语课程学业评价体系进行分析,并提出运用发展性评价策略来对学生的学业成绩进行合理、科学的评价,注重学生学习过程中各方面能力的培养,全面提升学生的语言实际运用水平,获得良好的合作办学成效.
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