目的:研究临床护理带教中应用临床路径的优越性.方法:选取我院2015年5月到2016年5月期间的护理实习人员200例为研究对象,将其分为对照组和试验组,每组各100人.对照组采用传统常规教学方式,试验组采用临床路径教学方式,比较两组实习人员的最终成绩,并对带教方法的满意度进行调查.结果:试验组实习护理人员的成绩由于对照组,两组数据相比差异具有统计学意义(P＜0.05).并且试验组学生对带教方法的满意度高于对照组,两组数据差异显著(P＜0.05).结论:临床护理带教中应用临床路径能明显提升护理人员成绩,并且学生对临床路径的应用满意度较高,能有效提升临床护理带教的质量,值得在临床上推广.
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