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文言课堂要向文本更深处“漫溯”

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文言文是我们民族的文化精髓,综观我们平日的文言课堂教学,过多地重视基础知识,停留于字词解释、课文背诵.教学中,教师应引导学生把握其要点、重点、难点和疑点,对文本进行深度的追寻,才可以真正引导学生体会其优柔与华贵,精妙与深邃.

史燕群

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江苏省常州市金坛区第二中学

深度追寻 要点 重点 难点 疑点

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(35)