亚太教育2016，Issue(36) ：11,10.

我国幼儿发展评价的探索研究——基于新西兰学习故事评价方式视角分析

杨若涵
亚太教育2016，Issue(36) ：11,10.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

我国幼儿发展评价的探索研究——基于新西兰学习故事评价方式视角分析

杨若涵1
扫码查看

作者信息

  • 1. 西南大学教育学部
  • 折叠

摘要

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:“幼儿教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是提高教育质量的重要保证.”当前,幼儿发展评价理念已逐渐被诸多研究者和教师认同和实施.基于新西兰学习故事评价方式视角分析,我国幼儿发展评价在发展探索中仍存在诸多问题,学习故事对我们解决这些问题将有着重要的借鉴意义.

关键词

幼儿发展评价/学习故事/评价方式

引用本文复制引用

出版年

2016
亚太教育

亚太教育

ISSN：
被引量2
参考文献量2
段落导航相关论文