首页|我国幼儿发展评价的探索研究——基于新西兰学习故事评价方式视角分析

我国幼儿发展评价的探索研究——基于新西兰学习故事评价方式视角分析

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
  • 维普
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:“幼儿教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是提高教育质量的重要保证。”当前，幼儿发展评价理念已逐渐被诸多研究者和教师认同和实施。基于新西兰学习故事评价方式视角分析，我国幼儿发展评价在发展探索中仍存在诸多问题，学习故事对我们解决这些问题将有着重要的借鉴意义。

杨若涵

展开 >

西南大学教育学部

幼儿发展评价 学习故事 评价方式

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(36)
  • 2
  • 5