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让识字变枯燥为乐趣——低年级识字教学谈

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识字是一切探求的第一步。作为低年级的语文老师，就要求我们要运用灵活多样的技巧方法和课堂教学与课后巩固相结合的手段进行识字教学，从而激发学生的学习兴趣，让学生充分发挥主观能动性，逐步从“要我学”到“我要学”的意识形态的转变，进而提高学生的识字能力，巩固识字教学的成果。

唐晓艳

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福建省福州市鼓楼第二中心小学

识字欲望 识字趣味 识字的意识 识字的热情

2016

亚太教育

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ISSN：
年,卷(期)：2016.(36)
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