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专利激发式教学浅谈

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《大气污染控制工程》教学过程中,通过专利激发式教学,鼓励学生创新,并将设计成果申请专利,可明显提高授课效果,并带动相关课程的学习动力.以专业知识创新应用为目标,学生对知识的渴求度明显提升,探索未知的兴趣显著提高.通过小组讨论,锻炼了学生的团队协作能力,并对教师自身能力提出了更高的要求.

王洪强、廖雷、魏建文、程燕

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桂林理工大学

激发式教学 大气污染控制工程 专利

广西区教改项目

2016JGB320

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(36)
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