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打造培智语文有效课堂的四“度”空间

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随着培智教育的深入发展,现在培智学校中、重度智力残疾学生的比重越来越大,学习能力低下、言语和运动能力差、感知觉速度慢是他们突出的特点,针对这样的特殊学生,我在课堂上打造出新课导入要有“磁力度”,教学设计要有“倾斜度”,教学过程中要关注学生的“参与度”,作业的设计要有“梯度”这四“度”空间来提高课堂教学的有效性.

周家玉

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南京市六合区特殊教育学校

新课导入 教学设计 参与 作业设计

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(36)
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