语文建设2021，Issue(22) ：21-25.

习作单元走向"概念为本"的三条路径——以统编教材五年级上册第五单元为例

胡琴 鲁效孔
语文建设2021，Issue(22) ：21-25.
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习作单元走向"概念为本"的三条路径——以统编教材五年级上册第五单元为例

胡琴 1鲁效孔2
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作者信息

  • 1. 河南省郑州市经济技术开发区教育教学研究室
  • 2. 广东省深圳市福田区红岭实验小学
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摘要

习作单元教学往往存在有任务无问题、有活动无理解的现象,制约了学生语文素养的发展.习作单元教学,迫切需要实现从重视知识、技能的浅层次学习走向重视知识、技能、理解的"概念为本"的深层次学习.要实现这一目标,需要语文老师在目标、评价和学习过程三个方面统筹设计大单元教学,促成学生对单元大概念的深刻理解.

关键词

概念为本/大概念/大单元教学

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出版年

2021
语文建设
语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心
影响因子：0.998
ISSN：1001-8476
被引量6
参考文献量1
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