读写一体化支架在高中文言文教学中的应用

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中文摘要：高中文言文教学是培育学生语文学科核心素养的重要路径之一,但教学中还存在"言""文"分离严重、教学要素难以系统化两个关键问题.本文在统一性、递进性、评价性三个支架实践原则指导下,完成了读写一体化支架应用设计,通过基础阅读内容、创新写作、过程反思和综合评价四个部分组成的支架学习,在实践中解决"言""文"分离、教学要素难以系统化这两个关键问题.同时,结合北京市某校高一年级的文言文教学实践情况,对读写一体化支架的有效性进行了实证.

作者：

王翔、孙迪

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作者单位：

北京师范大学第二附属中学

大连理工大学人文与社会科学学部

关键词：

读写一体化支架高中文言文教学

出版年：

2024

语文建设

语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心

影响因子：0.998

ISSN：1001-8476

年,卷(期)：2024.(1)

被引量1
参考文献量4