思辨性阅读能力进阶培育的前提与路径——《论语》导读视角下的探索

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中文摘要：进阶培育思辨性阅读能力的前提是培育以理性、开放性为核心的批判性思维品质,而后遵循反思质疑、探究求真、评估省察路径,这是培育思辨性阅读能力、掌握相对稳定的思维方法与策略的有效途径.同时,这种聚焦主题、由浅入深、由内而外又有内在关联的序列化、结构化进阶教学模式,可突破传统扁平化、圆圈式层累的教学结构,是对浅表化、单极化、碎片化教学方式的矫正.要充分挖掘中华传统文化经典中的课程资源,引导学生进行思辨性阅读,培育学生的理性思维能力与理性精神,最终实现以文化人、以德育人教育目标.

作者：

李耀平、石修银

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作者单位：

福建教育学院语文课程与教学研究所

关键词：

思辨性阅读批判性思维进阶策略《论语》

基金：

福建省委教育工委"中国共产党百年来立德树人的重大经验及其启示研究"子课题福建省教育科学"十四五"规划课题

项目编号：

JAZD202206FJJKBK22-063

出版年：

2024

语文建设

语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心

影响因子：0.998

ISSN：1001-8476

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量3