初中语文"教学评"一致性的思考与实践

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中文摘要："教学评"一致性要求教师的"教"、学生的"学"、对学习效果的"评价"三位一体,构建动态推进、良性循环的关联共同体,以提升课堂教学的有效性.落实"教学评"一致性对于提升教师专业素养、促进学生全面发展、提高教学质量具有重要意义.当前,初中语文"教学评"一致性实践中还存在教学评价标准欠缺、评价方法单一、学生个体差异性突出、教师工作挑战性剧增的问题,需要健全评价体系,体现科学性;丰富评价方法,展现多元性;关注学生个体,保护差异性;关注教师成长,提升专业性.

作者：

潘金亮、李海云

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作者单位：

山东省潍坊高新技术产业开发区浞景学校

山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校

关键词：

"教学评"一致性初中语文教学实践

出版年：

2024

语文建设

语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心

影响因子：0.998

ISSN：1001-8476

年,卷(期)：2024.(1)