"联系上下文"的教学价值及实践策略

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中文摘要："联系上下文"的理论基础是语境理论,该理论对于语文课程的综合性、实践性的性质具有强解释力."联系上下文"具有较大的教学价值,既可以培养学生在语境中独立识字的能力,又可以培养学生在阅读文本中提取信息的能力.在阅读教学中,教师要注意结合文本的特点,设计有价值的学习任务,将"联系上下文"这一阅读方法的训练落到可评、可测的实处.

作者：

吕俐敏

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作者单位：

北京教育学院

关键词：

联系上下文语境独立识字提取信息

基金：

北京市教育科学"十四五"规划延续课题国家语委重点课题北京教育学院"十四五"学科创新平台

项目编号：

CIFA21066ZDI145-4XKCXPT0305

出版年：

2024

语文建设

语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心

影响因子：0.998

ISSN：1001-8476

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量6