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叶圣陶"读整本书"类型观及其现实意义

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叶圣陶"读整本书"类型观以大阅读为视域,具体表征为"养成读书习惯""了解固有文化"和"提供写作的范本"三类."养成读书习惯"既可视作手段的阶段性目标,又可作为相对独立的终极性目标,"养成读书习惯"类整本书包括文学名著、语体、近代文言,但偏重"语体".实践中可先通过"纤屑不遗"的精读以"知",再通过"提纲挈领"的略读以"行"."了解固有文化"类整本书以文学名著为主,实践方式诉诸"读解"与"欣赏"."提供写作的范本"类整本书旨在提供"写作的榜样",以"切实适用之关于文章法则之书籍"为阅读文本,且以"语体"为主以"近代文言"为辅,实践中要求"读透"文本内容与表达形式.叶圣陶"读整本书"类型观有助于拓展与重塑整本书阅读认识视域、全面选择与规划整本书、分类纵深推进整本书阅读课型构建.

温小军

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广州大学人文学院

叶圣陶 "读整本书" 整本书阅读 大阅读

教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目广州市高等教育教学质量与教学改革工程教学团队项目

20JZD0492022JXTD008

2024

语文建设
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CHSSCD北大核心
影响因子：0.998
ISSN：1001-8476
年,卷(期)：2024.(3)
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