语文建设2024,Issue(4) :65-68,80.

"生活·实践"教育视域下小学创意写作的基本特征及实施路径

付睿 夏艳颖
语文建设2024,Issue(4) :65-68,80.

"生活·实践"教育视域下小学创意写作的基本特征及实施路径

付睿 1夏艳颖1
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  • 1. 温州大学
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摘要

"生活·实践"教育是源于生活与实践、通过生活与实践、为了生活与实践的具有创造性的教育,创意写作是培养创新精神与创造能力的教育,二者有内在的联系."生活·实践"教育视域下,小学创意写作应融入生活实践,让学生在生活实践中体验并积累写作素材,从而激发学生的创新意识和创造能力,对学生语文核心素养的形成具有重要作用."生活·实践"教育视域下小学创意写作具有自主性、生活性、实践性和创新性的特征,其实施路径主要有:立足统编教材,开发创意写作课程;建立创意写作工坊,激发创意写作动力;挖掘生活实践资源,提高创意写作效能;丰富写作评价,展示创意写作成果.

关键词

"生活·实践"教育/创意写作/基本特征/实施路径

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出版年

2024
语文建设
语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心
影响因子:0.998
ISSN:1001-8476
参考文献量10
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