语文建设2024，Issue(4) ：73-76.

求同·存异·转化:基于素养立意的小学语文命题策略

王情
语文建设2024，Issue(4) ：73-76.
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求同·存异·转化:基于素养立意的小学语文命题策略

王情1
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作者信息

  • 1. 广西壮族自治区柳州市教育科学研究所
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摘要

基于素养立意的小学语文命题要考虑三个问题:一是命题的基本思路是怎样的,有何特征;二是命题如何才能更精准地反映小学阶段学生学业质量发展水平;三是如何将标准转化为试题,以体现小学生在复杂情境中核心素养发展的水平.本文认为可以采用"求同·存异·转化"的策略,帮助教师更全面且准确地理解质量标准要求,科学地命制试题,实现"教—学—考"的一致.

关键词

素养立意/命题策略/结构化/进阶性/可视化

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出版年

2024
语文建设
语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心
影响因子：0.998
ISSN：1001-8476
参考文献量1
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