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求同·存异·转化:基于素养立意的小学语文命题策略
求同·存异·转化:基于素养立意的小学语文命题策略
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万方数据
维普
中文摘要：
基于素养立意的小学语文命题要考虑三个问题:一是命题的基本思路是怎样的,有何特征;二是命题如何才能更精准地反映小学阶段学生学业质量发展水平;三是如何将标准转化为试题,以体现小学生在复杂情境中核心素养发展的水平.本文认为可以采用"求同·存异·转化"的策略,帮助教师更全面且准确地理解质量标准要求,科学地命制试题,实现"教—学—考"的一致.
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作者：
王情
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作者单位：
广西壮族自治区柳州市教育科学研究所
关键词：
素养立意
命题策略
结构化
进阶性
可视化
出版年：
2024
语文建设
语言文字报刊社
语文建设
CHSSCD
北大核心
影响因子：
0.998
ISSN：
1001-8476
年,卷(期)：
2024.
(4)
参考文献量
1
万方数据
维普
