国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
知识、能力、情感进阶:单元学习任务设计的底层逻辑——以统编高中语文教材必修下册第六单元为例
知识、能力、情感进阶:单元学习任务设计的底层逻辑——以统编高中语文教材必修下册第六单元为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
中文摘要：
着眼于单元整体设计学习任务应兼顾实践性、整体性、综合性.从知识、能力、情感三个维度架构单元学习任务进阶的底层逻辑,需要关联显性知识与隐性知识,贯通学习任务之间的情感脉络,使单元学习任务成为一个有机整体,支持学生从掌握知识走向生成见识,从浅层的感受体验走向内心的情感共鸣,实现以高阶素养带动低阶素养发展的课程愿景.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
任明满
展开 >
作者单位：
西南大学教师教育学院
关键词：
学习任务
单元教学
三重进阶
出版年：
2024
语文建设
语言文字报刊社
语文建设
CHSSCD
北大核心
影响因子：
0.998
ISSN：
1001-8476
年,卷(期)：
2024.
(5)
参考文献量
4
万方数据
