基于教学内容结构化的整本书阅读设计策略

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中文摘要：教学内容结构化是促使学生的学科知识向核心素养转化的关键.为适应《义务教育语文课程标准(2022年版)》指导下的课程内容改革新动向,整本书阅读应当更加重视开发实现教学内容结构化的教学实施策略,紧扣核心知识统整多维度的具体学习内容,在序列化、进阶式的教学内容组织形态中,显性地呈现知识结构化和思维结构化.本文从锚定核心概念、理解学习进阶、设计教学规划、逆向审视评价四方面,探索以大概念为核心的结构化的整本书阅读教学设计策略.

作者：

倪岗、林昭敏、刘一祯

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作者单位：

广东省深圳市宝安区教育科学研究院

广东省深圳市宝安中学(集团)第二外国语学校

广东省深圳市宝安中学(集团)初中部

关键词：

整本书阅读大概念结构化

基金：

基础教育国家级教学成果奖一等奖项目(2018)

项目编号：

出版年：

2024

语文建设

语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心

影响因子：0.998

ISSN：1001-8476

年,卷(期)：2024.(5)

参考文献量10