语文建设2024，Issue(5) ：58-62.

统编初中语文教材文言文注释优化与知识融合

刘晓明 刘晓玥
语文建设2024，Issue(5) ：58-62.
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统编初中语文教材文言文注释优化与知识融合

刘晓明 1刘晓玥2
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作者信息

  • 1. 河北北方学院
  • 2. 西南交通大学
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摘要

统编初中语文教材文言文注释具有鲜明的语文学色彩,注释内容与注释体例存在术语混同的杂乱性、随文释义的主观性、词义训释的不彻底性等问题.本文建议将字际关系、造字意图、词义系统、词本义与引申义、储存义与使用义等语言学基本理论适度引入教材注释与教学实践,充分利用传统训诂学的既有研究成果与丰厚学术资源,借助当代语言学的科学性、系统性、严谨性引导规范注释活动,积极促进语文教材语言学知识向语文知识的转化与融合.

关键词

统编初中语文教材/文言文注释/语言学/优化/融合

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基金项目

河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2022GJJG378)

出版年

2024
语文建设
语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心
影响因子：0.998
ISSN：1001-8476
参考文献量5
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