统编初中语文教材文言文注释优化与知识融合

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中文摘要：统编初中语文教材文言文注释具有鲜明的语文学色彩,注释内容与注释体例存在术语混同的杂乱性、随文释义的主观性、词义训释的不彻底性等问题.本文建议将字际关系、造字意图、词义系统、词本义与引申义、储存义与使用义等语言学基本理论适度引入教材注释与教学实践,充分利用传统训诂学的既有研究成果与丰厚学术资源,借助当代语言学的科学性、系统性、严谨性引导规范注释活动,积极促进语文教材语言学知识向语文知识的转化与融合.

作者：

刘晓明、刘晓玥

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作者单位：

河北北方学院

西南交通大学

关键词：

统编初中语文教材文言文注释语言学优化融合

基金：

河北省高等教育教学改革研究与实践项目

项目编号：

2022GJJG378

出版年：

2024

语文建设

语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心

影响因子：0.998

ISSN：1001-8476

年,卷(期)：2024.(5)

参考文献量5