意义联结:基于教材单元的跨学科学习实践探索——以五年级上册"民间故事"单元为例

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中文摘要：意义联结是跨学科学习中的重要概念,亦是重要策略,能有效解决目前跨学科学习中存在的"浅表跨""随意跨""僵化跨"等问题.本文以五年级上册"民间故事"单元为例,通过"联结内容与形式,提炼学习主题""联结能力与素养,确定学习目标""联结情境与任务,整合学习活动""联结成果与表现,跟进学习评价"开展基于教材单元的跨学科学习实践探索,以期在高质量的跨学科学习中提升学生的语言文字应用能力,实现学科协同育人的目标.

作者：

王红霞

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作者单位：

浙江省杭州市拱墅区教育研究院

关键词：

跨学科学习意义联结 "民间故事"单元

基金：

浙江省教育厅教研室 2023年度教研课题

项目编号：

G2023015

出版年：

2024

语文建设

语言文字报刊社

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CHSSCD北大核心

影响因子：0.998

ISSN：1001-8476

年,卷(期)：2024.(6)

参考文献量6