儿童阅读能力表现分级指标体系的建构

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中文摘要：儿童分级阅读标准的确定要考虑读物和读者双重维度.读物维度需要建构文本难度分级指标体系,读者维度需要建构阅读能力表现分级指标体系.阅读能力是读者结合自身知识经验,在建构文本意义过程中表现出来的能力,受文本、读者和任务三个要素影响.阅读能力表现指标包括阅读认知过程、阅读策略、阅读方法、阅读速度、阅读兴趣与阅读习惯等.确定阅读能力表现指标分级标准时,要以文本难度指标分级标准的确定为基础,细化阅读能力表现指标的纵向分级,借助实证研究提升阅读能力表现分级标准的信度与效度.

作者：

慕君

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作者单位：

南通大学

关键词：

阅读能力阅读能力表现指标体系分级标准

基金：

国家哲学社会科学基金项目

项目编号：

18BYY003

出版年：

2024

语文建设

语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心

影响因子：0.998

ISSN：1001-8476

年,卷(期)：2024.(6)

参考文献量18