想象的教学向度与实践探索

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中文摘要：想象教学在小学语文课程中占有重要地位.展开想象,将文字图像化;发展想象力,从作品中感受与习得;创造想象世界,创编多样化的故事等,是想象教学的主要向度.在教学实践中,教师可以从阅读和生活入手,激活儿童的想象;借助策略与支架,促使儿童进行有依据、有结构的想象;以发散性思维,拓展儿童想象的疆域;通过阅读富有想象的作品,让儿童爱上文学与文化.想象教学不止于"想象单元"的教学,它渗透于我们的日常生活和阅读中;想象教学也不止于技术方法,它指向文化、语言、思维和审美诸多方面.

作者：

陈莉

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作者单位：

北京教育学院

关键词：

想象教学向度实践探索

基金：

国家社科基金重大项目北京教育学院教学改革项目

项目编号：

22&ZD275JGZD2024-05

出版年：

2024

语文建设

语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心

影响因子：0.998

ISSN：1001-8476

年,卷(期)：2024.(6)

参考文献量17