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语言运用:内涵理解、学习重点与教学对策
语言运用:内涵理解、学习重点与教学对策
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中文摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,关于"语言运用"的表述可以从语言积累、建构、运用及认同四个层面来理解,它们紧密相连,互相促进.但单纯的字词、语段积累与梳理并不足以支持学生灵活运用语言文字,教师要高度重视对学生语言建构与运用能力的培养.本文对语言运用的内涵、学习重点进行了梳理,从积累丰富词语、梳理短语句式、运用修辞进行创意表达三个层面提出教学对策.
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作者：
闫继华
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作者单位：
吉林省抚松县教师进修学校
关键词：
语言运用
语言积累
语言建构
语义聚合
出版年：
2024
语文建设
语言文字报刊社
语文建设
CHSSCD
北大核心
影响因子：
0.998
ISSN：
1001-8476
年,卷(期)：
2024.
(6)
参考文献量
5
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