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语文跨学科学习设计的几个关键问题——基于设计个案的分析

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设计语文跨学科学习,是语文新课程方案实施的重要环节.设计活动应以语文新课程方案基本理念为指导,以课程标准"跨学科学习"任务群宗旨、要求为依据.本文基于一个设计案例,以语文学习产生的真实问题为起点,并以发展学生的语言文字运用能力为旨归.跨学科学习主题应具有挑战性,同时符合学生的认知水平.设计的学习活动力争满足学生学习过程中"综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题"的基本要求,由此促进语文跨学科学习联结课内外、校内外,拓宽语文学习领域,推动学生语文核心素养发展.

鲍清源、鲍道宏

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福建师范大学教育学院

福建教育学院语文课程与教学研究所

"跨学科学习"任务群 活动主题 学习情境

福建省教育科学规划课题(2022)

FJJKZX22-212

2024

语文建设
语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心
影响因子：0.998
ISSN：1001-8476
年,卷(期)：2024.(7)
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