指向知行融合的演讲校本课程开发研究

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中文摘要：知行融合的演讲校本课程开发立足于国家课程,遵循语文课程标准,根据21世纪技能培育有效路径的KDB("知—行—为")模式,以校本课程的形式把语文课程的知识形态、活动形态与组织形态整合在一起.指向知行融合的演讲校本课程开发包含六个步骤:识别语文课程标准中的"知""行""为",组织横向整合、纵向进阶的演讲课程内容体系,搭建"知—行—为"演讲课程学习桥,建立"知—行—为"演讲课程评价形式,运用导向性问题串联"知—行—为"的教学活动,根据学业质量标准考查学生的演讲能力.

作者：

蒋璐娜、陈婕

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作者单位：

东北师范大学教育学部

广东省深圳市龙华区行知学校

关键词：

知行融合校本课程演讲课程

基金：

深圳市教育科学规划课题博士项目(2021)

项目编号：

bskt21025

出版年：

2024

语文建设

语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心

影响因子：0.998

ISSN：1001-8476

年,卷(期)：2024.(8)

参考文献量3